图1-2 父母是孩子的第一任老师[1]
与学校教育、社会教育相比,家庭教育有其自身的独特性。具体来说有以下几个方面:
(一)早期性。家庭是孩子出生后的第一个生活环境,家庭的一切都会在孩子幼小纯真的心灵中留下深刻的印象。孩子在这种环境中获得他们最初的生活经验、初步的科学文化知识、一般的社会道德评价,并发展他们的思维和语言能力,逐步形成行为习惯,为以后的发展打下基础[2]。
(二)感染性。父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会,这是一种潜移默化的教育力量,是说服力很强的言语说教难以代替的。
(三)权威性。父母是子女的天然尊长,血缘上的亲密关系和经济上的依赖性使子女对父母有着特殊的依恋感,再加上父母丰富的人生阅历和经验、成熟的思想意识等,这一切都使得家长在子女心目中容易树立起高大、权威的形象,子女会由此养成对父母尊崇和信任的心理。一旦形成这样的心理定势,孩子就会自觉自愿地接受父母的要求和劝导,向家长希望的方向发展,从而使家庭教育达到预期的目的。
(四)针对性。孩子和家长朝夕相处,对父母有着天然的信赖,在家庭中,孩子的优点表现得真实,缺点暴露得充分,一般来说,父母对孩子的脾气、秉性了解得十分透彻,俗语有“知子莫过父,知女莫过母”,这为家长有针对性地对孩子进行教育提供了条件。
(五)长期性。孩子从出生起就开始接受家庭教育,家庭教育不仅使孩子在未成年时获益匪浅,而且在他长大成人、成家立业以后,由于父母与子女之间所具有的血缘关系,家庭教育依然在发生作用,父母永远是子女的“老师”。
[1]图片来源:http://www.4hw.com.cn/fdoctor/ertongjiankang/14530.html。
[2]王玉丽:《家庭教育的特点及实施素质教育的原则》,《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2005年第4期。