按照心理学的传统观点,0—18岁阶段的个体统称儿童,这个阶段也可以划分为不同时期,如新生儿期(出生后第一个月)、婴儿期(一个月到第一年)、学步儿期(1—3岁)、学前期(3—6岁)、学龄初期(6—12岁)、少年期(12—15岁)、青年早期(15—18岁)[1]。对于不同年龄的儿童,其家庭教育方法也是不同的。
图1-4 新生儿的家庭教育[2]
(一)新生儿期的家庭教育
夫妻双方在孩子诞生前就要为孩子出生后的变化做好思想准备,掌握照料新生儿的一些基本方法,如怎样给孩子洗澡,如何抱新生儿等。另外还要建立稳定的社会支持系统,请妇产医院医生或护士、产妇的母亲或婆婆、同学、朋友或同事等提供指导和帮助,经常与他们沟通信息,进行情感上的交流和获得安慰。
(二)婴儿期的家庭教育
这主要注意几点:第一,要让婴儿身体舒服。父母要关心婴儿的生理需要,让他吃好、穿好、睡好、洗好澡、换好尿布等。第二,给婴儿提供色彩鲜艳的玩具以刺激他的感官。钟、铃、鼓、音乐盒等可刺激其听觉,硬木、橡胶等无毒材料可以刺激其触觉等。第三,与婴儿亲密接触。健康、活泼的婴儿对你的搂抱、谈话、唱歌等都有反应,在很多的交流和刺激下,他们会迅速成长。第四,给婴儿建立规矩。在婴儿期,尤其在孩子6个月以后,父母要树立自己的权威形象,让孩子学习一些规矩。
(三)学步儿期的家庭教育
学步儿时期孩子开始学习走路了,父母要为孩子创造安全的环境,把可能危害到孩子安全的物品尽量放到孩子接触不到的地方。并且父母要鼓励孩子自主探索,发展其主动性。这一时期,父母要培养孩子正确的大小便的习惯。父母还要陪孩子说话、唱歌,而且尽可能以儿歌的形式与孩子沟通,以发展孩子的言语能力。最后父母要帮助孩子控制情绪,妥善处理孩子的愤怒、害怕等情绪,让孩子学会勇敢和耐心。
(四)学前期的家庭教育
3—6岁的幼儿,思维的主要特征是具体形象思维为主,想象力比较丰富,以自我为中心。父母要经常与幼儿一起做游戏,使幼儿在游戏中学习和成长。因这一时期的幼儿有时会不断地想出新的方法激怒父母,所以父母要注意保持理智、冷静和耐心,管束孩子时不能说脏话,更不能打骂。父母要有目的、有原则地激励孩子为家庭服务,做一些力所能及的事情,以增加幼儿的自豪感和责任心。
(五)学龄初期的家庭教育
6—12岁的学龄儿童思维属于具体运算阶段,可以进行简单的逻辑推理。这一时期的儿童开始上小学了,除在学校里学会一些学习规范和社会规则外,父母应该帮助孩子养成勤奋努力学习的好习惯,提高自信心,适度、及时地表扬孩子的良好行为,激发孩子拥有克服困难的意志及不断进取的态度和决心。
(六)少年期及青年早期的家庭教育
13岁以后,孩子进入中学学习阶段,孩子的思维进入形式运算阶段,其性格特点也处于变化较大阶段,往往会产生认知冲突,情绪波动较大,常和家长对着干。此时,父母应该关注孩子的点滴成长和进步,给予足够的发展空间,帮助孩子树立远大理想,发展其独立自主意识,以具体的事例激励孩子树立更高的目标,并为之付出努力。
[1]王文忠:《家庭教育手册》,科学出版社2009年版,第81页。
[2]图片来源:http://hebei.sina.com.cn/health/mytd/2013-01-22/022714616.html。