古今中外的家庭教育名家给我们展示了丰富的教育思想和丰硕的教育成果。中国古代的家庭教育思想家有孟子、颜之推等,近现代的陈鹤琴、陶行知等都是非常著名的教育家,在家庭教育方面有经典的思想。国外近现代的教育家如洛克、福禄贝尔、蒙台梭利、马卡连柯、亚米契斯等都是著名的家庭教育方面的先驱人物。了解这些教育名家及其思想,本身就是一个学习和提升的过程。
图3-1 孟子[1]
孟子(约公元前373—公元前289年),名轲,字子舆,战国中期邹(今山东省邹县)人。孟子父亲早逝,其母一心想教子成人,据说曾三迁其居,从墓地一侧到市场之旁,最后定居于学校之邻,使孟子从小耳濡目染,受到传统礼仪的熏陶。还传说孟母曾割断织机上正在织的布,来教诫和警策孟子矢志向前,毫不松懈。这就是历史上流传很广的“孟母三迁”和“断杼教子”的故事。这些都对孟子后来教育思想的形成有很大影响。
“性善论”是孟子家庭教育思想的理论基础。他认为仁义礼智这些人的“良知”“良能”,是人所固有的。人性之“故”就是“人性之善也,犹水之就下也”[2]。孟子的“性善论”道出了教育与学习是人之必须,也是人的可能;教育必须遵循人的内在依据,发挥人的自觉。
孟子的“大丈夫”人格思想在于“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”首先,“大丈夫”有高尚的气节,他们绝不向权势低头,绝不无原则的顺从。他们立足于仁义礼智,只向真理和正义低头。其次,“大丈夫”还有崇高的精神境界——“浩然之气”。这是一股凛然正气,是对自己行为的正义性自觉,具有伟大的精神力量。后来,“男子汉大丈夫”这句话也成了中国家庭教育男孩子的一条重要标准。
[1]图片来源:http://baike.so.com/doc/2558598.html。
[2]《孟子·告子上》。