家庭教育的基本任务是指在家庭环境中,通过家庭成员的互动教育,充分发挥家庭成员,特别是未成年子女的主体积极性,促进其全面提高素质,更好地参与社会生活,为国家、民族的进步作出更大的贡献。家庭教育的任务和内容涉及体、德、智、美、劳等各个方面。
英国教育家洛克在《教育漫话》一书中,开宗明义第一句话便指出:“健康之精神寓于健康之身体”,“我们要能工作,要有幸福,必须先有健康”[1]。按照孩子的成长规律,家庭体育的内容大致涉及优化优生条件,培养良好的饮食习惯、生活习惯,保证孩子的生命安全,鼓励孩子参加户外活动和游戏,教育孩子讲究卫生和预防疾病等多个方面。
我国家庭中的家长历来重视子女的思想品德教育。家庭德育的重点是教会孩子如何“做人”。中国古代就非常重视“礼”的教育,即思想品德和行为规范的教育。孔子在教育儿子时曾告诫他说:“不学礼,无以立”,意思是说,不学礼,就不能在社会上站住脚。新时代的思想品德教育主要包括教育孩子热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、尊敬师长、遵守社会公德、友爱同学、关心他人等。
家庭智育的任务是随着孩子不同的成长阶段而有很大差别的。主要包括:孩子的早期智力开发、学习兴趣的激发、良好的学习习惯的养成、良好的学习环境和氛围的创设等等。要注意的是,开发孩子的早期智力要运用科学的方式方法,不可强制性开发,以免挫伤孩子的学习兴趣。
家庭美育的任务是:培养孩子正确的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美、表达美、创造美的能力,以及培养孩子高尚的情操。家长应根据孩子的兴趣和需要,选择孩子喜欢的音乐、舞蹈、美术、文学作品等让孩子学习,不要强迫孩子学习不喜欢的东西。
家庭劳动教育的任务主要是:教育孩子参加力所能及的家务劳动,自己的事情自己做,培养生活自理能力和动手操作、制作的能力;树立吃苦耐劳、不怕困难、艰苦奋斗的精神;教育孩子厉行节约、艰苦朴素;支持孩子参加社会公益劳动等。
[1][英]约翰·洛克:《教育漫话》,人民教育出版社1963年版,第4页。