新加坡位于马来半岛南端,马六甲海峡东口,国土面积707平方千米,人口500万左右。新加坡的居民主要为华人,占总人口的76%,其次为马来人、印度人,分别占总人口的14%和8.4%。如今的新加坡是政治稳定、经济发达的“花园城市”。
新加坡政府在1991年颁布的《共同价值观白皮书》中,提出了五大价值观,即:“国家至上,社会为先;家庭为根,社会为本;关怀扶持,尊重个人;求同存异,协商共识;种族和谐,宗教宽容。”[1]将家庭放在了十分重要的位置。继而在1993年,政府又针对家庭问题,特别公布了“家庭价值观”,其内容包括:“亲爱关怀,互敬互重,孝顺尊长,忠诚承诺,和谐沟通。”[2]这强调家庭成员之间的合作、忠诚与责任,呼吁人们重视家庭,回归家庭;大力宣传家庭的价值,强调家庭的意义,促进家庭的功能;通过增强家庭的凝聚力不断增强社会的凝聚力,维护社会的稳定。
在新加坡的家庭教育中,父母努力做到[3]:
(一)承担抚养孩子的基本责任,并为孩子树立良好的榜样
在新加坡,人们普遍认为,父母必须不断提高自身的素质,做到品行端正,增强自身的人格魅力,为子女树立良好的榜样,使子女在潜移默化中形成良好的品格,塑造良好的性格,培养良好的生活技能,让孩子健康成长。
(二)重视道德教育,培养孩子良好的责任感
新加坡非常重视孩子的道德教育,并在实践中增强孩子的情感体验,比如,教育孩子尊重和孝顺长辈并照顾家中的老人,让孩子自己整理房间、洗衣服,照顾好自己,不让父母担心等,一系列的道德实践培养了孩子对家中的责任感和荣誉感。
(三)塑造和谐的家庭环境,关心孩子心灵的健康成长
新加坡人非常注重和谐家庭环境的塑造,努力提高家庭生活的质量,营造融洽的家庭氛围,家庭成员之间和睦相处,为孩子的健康发展提供良好的家庭环境。父母会经常与孩子交流,密切关注孩子的健康成长。
(四)家庭教育与学校教育、社会教育密切结合
新加坡家庭教育的显著特点就是与学校教育、社会教育密切结合,形成纵横交错、相互联系的立体交叉网络。一方面,学校通过《好公民》课程的教育,引导学生积极构建和谐家庭,维持社会的稳定;另一方面,社会通过制定法律,颁布家庭教育法规,力图形成一股尊老敬老的良好社会风气。
[1]毕进军:《论政府对和谐家庭和家庭教育的促进作用——兼谈新加坡的经验》,《三峡大学学报》(人文社会科学版)2007年第7期。
[2]霍利婷:《新加坡“学校家庭教育计划”》,《外国中小学教育》2008年第7期。
[3]任海珍:《新加坡家庭教育浅析》,《网络财富》2010年第11期。