陈鹤琴(1892—1982)先生是我国现代教育史上第一位把家庭教育实践与科学理论紧密结合的开拓者。他在20世纪20年代所著的《家庭教育》一书和20世纪30年代以后陆续发表的《儿童应有良好的环境》、《怎样做父母》等论文,是对我国家庭教育理论宝库的重要贡献。
陈鹤琴1914年清华大学毕业后留学美国。1919年获哥伦比亚大学师范学院硕士学位。回国后历任南京高等师范学校教授、东南大学教务长、南京大学师范学院和南京师范学院院长等职。新中国成立后历任中国文字改革委员会委员、九三学社中央委员、全国政协委员、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长等职。他是我国近代史上最早亲自进行家庭教育的观察和实验,并在家庭教育理论上卓有成效的教育家。
图3-3 陈鹤琴[1]
陈鹤琴于1923年创办鼓楼幼儿园,作为儿童理论研究的实验园地。1925年,他根据教学、研究、观察、实验中所积累的材料,写成《儿童心理之研究》一书。其中第一章“照相中看一个儿童的发展”,发表他的儿子陈一鸣从一个半月到两岁七个月的生活照片86幅,展示婴儿的发展进程。这成为我国最早运用追踪方法研究儿童心理的代表作。
图3-4 陈鹤琴教子[2]
另外一部著作《家庭教育——怎样教小孩》是陈鹤琴对自己的儿子一鸣进行几年观察,同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。内容几乎涉及儿童家庭教育的各个方面,是一部儿童家庭教育的“百科全书”。该书的内容包括以下几个方面:
(一)家庭教育的作用和意义
陈鹤琴主要强调了儿童早期的家庭教育在其一生成长发展过程中的奠基作用以及家庭教育对国家兴盛的重大意义。
(二)学龄前儿童家庭教育的内容
陈鹤琴从体育、德育、智育、美育、劳动教育等几个方面阐述了家庭教育的内容。如他强调,在家庭体育与卫生方面,要加强运动,为孩子寻找适宜玩耍的游戏伴侣,不要轻易吓、骂、打孩子,避免孩子受冤枉和压抑。
(三)家庭教育的原则
陈鹤琴一共列举了101条教育孩子的具体做法和要求,归纳起来为:正面教育、以身作则、及早施教、严格要求、教养态度一致、严宽适度、责罚要慎重。
(四)家庭教育的方法
陈鹤琴依据家庭教育的原则,提出了家庭教育的10种方法:游戏教育法、激励教育法、榜样教育法、诱导教育法、暗示教育法、督查教育法、动作教育法、鼓励教育法、练习教育法、环境教育法。后来陈鹤琴还撰写了一篇题为《怎样做父母》的文章,专门和父母们谈了掌握做父母学问的主要意义和做父母应该具备哪些条件、掌握哪些学问等。
[1]图片来源:http://baike.so.com/doc/5681153.html。
[2]图片来源:http://baike.so.com/doc/5681153.html。