作为特殊家庭孩子的家长,容易陷入的教育误区比较多,如过分溺爱孩子、用金钱满足教育、用暴力进行教育,要么限制太多,要么放任不管,等等。归纳起来,主要有以下几种表现形式:
(一)过度溺爱型
特殊家庭孩子的生活,一般都由父母一方照料,或由祖辈照料。作为抚养人,往往觉得孩子可怜,存在补偿心理,过度溺爱,以生活照顾为主,对孩子无原则的迁就,而对品德培养、学习辅导却没有能力顾及;经济条件好的家庭常常用金钱来弥补家庭缺陷的不足;有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习条件,经常给家里寄钱、寄物,导致一些留守孩子乱花钱。
(二)粗暴专制型
与“过度溺爱型”的表现形式相反,有的特殊家庭中,孩子一切由家长说了算,孩子无权决定自己的事,每天的时间安排,参加什么兴趣班、交什么样的朋友都由家长拍板。家长与孩子讲话也总是居高临下,用命令、教训、指责的口气,这也不准,那也不行,规矩很多。而且容不得孩子申辩,一旦违抗,轻则骂,重则打,严厉有余,民主不足。“非打即骂”是这些孩子的家常便饭。
(三)放任自流型
一些承担抚养教育特殊家庭孩子任务的代理家长,由于种种原因,放弃教育责任,对这些孩子只管养,不管教。对孩子听之任之,没有要求,对孩子在校表现不闻不问,家长会不参加,孩子表现好不夸奖,表现差不批评。让孩子像田野中的小树一样,任其自然成长,时间久了,长成一棵歪脖树,成了废材,再去修枝,为时已晚。
图8-4“棍棒式”教育害处多[1]
[1]图片来源:http://epaper.01ny.cn/http_rb/html/2012-11/01/content_23316.htm。